Les écoles et les représentants du système éducatif, qui sont déjà confrontés à de nombreuses missions urgentes et à des priorités parfois incompatibles, pourraient s’interroger sur la nécessité de proposer du football dans les écoles. Pourtant, le programme F4S peut permettre aux écoles de résoudre un large éventail de problématiques sociales, tout en proposant un vecteur attractif pour impliquer et former les élèves, et même motiver les éducateurs !
Les gouvernements du monde entier ont pris des engagements vis-à-vis des Objectifs de développement durable (ODD) des Nations Unies. Il convient de noter que le Programme de développement durable à l’horizon 2030 a identifié le sport comme « un élément important du développement durable », reconnaissant « sa contribution croissante au développement et à la paix par la tolérance et le respect qu’il préconise ; à l’autonomisation des femmes et des jeunes, de l’individu et de la collectivité ; et à la réalisation des objectifs de santé, d’éducation et d’inclusion sociale » (Nations Unies, 2015). Le sport se voit ainsi offrir une grande opportunité de s’appuyer sur les engagements d’acteurs internationaux, nationaux et locaux afin de renforcer sa contribution au développement durable.
Le programme a été conçu pour promouvoir des compétences et valeurs de vie ciblées à travers la pratique du football, ainsi que pour contribuer aux ODD et à d’autres priorités. Il tient compte des politiques mondiales en matière de sport, d’éducation et de santé, notamment du plan d’action de Kazan ainsi que de la Déclaration d’Incheon et du Cadre d’action Éducation 2030 de l’UNESCO, ou encore du Plan d’action mondial de l’Organisation mondiale de la Santé (OMS) pour promouvoir l’activité physique. F4S peut aider les gouvernements à atteindre les priorités nationales de développement qu’ils se sont fixées.
Le football dans le système éducatif
Le programme F4S n’est pas conçu pour détourner l’attention des élèves de l’enseignement et des cours. Il vise au contraire à compléter les efforts déployés par les enseignants et à améliorer les résultats scolaires, bénéficiant ainsi aux gouvernements. Le football peut jouer un rôle capital dans le système éducatif et agir comme une « école de la vie ».
Les études montrent que le football et, de façon plus générale, le sport sont essentiels au bien-être des jeunes et constituent un précieux vecteur pour transmettre des compétences et valeurs de vie ainsi que d’autres messages importants. Les statistiques des Nations Unies (2003) démontrent que les jeunes qui faisaient cinq heures d’exercice physique par semaine tendaient à obtenir de meilleurs résultats scolaires que ceux qui en faisaient moins d’une heure.
La Déclaration d’Incheon et le Cadre d’action Éducation 2030, portés par l’UNESCO et ses partenaires, sont essentiels pour atteindre les ambitions en matière d’éducation présentées dans l’ODD 4 de l’Agenda 2030. L’ODD 4 vise à « assurer une éducation inclusive et équitable de qualité et à promouvoir des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie pour tous » d’ici 2030. Dispenser des activités basées sur le sport et l’éducation physique dans le cadre scolaire et extrascolaire contribue à la réalisation de l’ODD 4 en offrant un large éventail de possibilités d’utiliser le sport comme vecteur de diffusion du savoir et d’assimilation de compétences en lien avec le développement durable.
Le football et les compétences et valeurs de vie
Il a été démontré que la pratique du sport apporte divers bénéfices sur le plan physique, social et psychologique aux élèves de tout âge. Les enfants du monde entier peuvent apprendre d’importantes compétences et valeurs de vie grâce à des initiatives basées sur le sport conçues dans cette optique, telles que le programme F4S. Ces compétences et valeurs de vie (ou « compétences psychosociales ») incluent les aptitudes et les compétences relationnelles qui aident les individus à prendre des décisions éclairées, à résoudre des problèmes, à penser de manière critique et créative, à communiquer efficacement, à bâtir des relations saines, à être empathiques, ainsi qu’à affronter et gérer leur quotidien de façon saine et productive.
Le programme F4S a pour objectif de développer les compétences et valeurs de vie suivantes auprès des jeunes :
- La compréhension personnelle (compétences intrapersonnelles et cognitives), qui inclut le développement de la confiance en soi, de l’estime de soi, de la conscience de soi, de la maîtrise de soi, de l’autonomie, de la réflexion critique, de la prise de décisions et de l’état d’esprit de croissance.
- Les relations (compétences relationnelles), qui incluent le développement de la communication assertive, de l’empathie, de l’entraide et des aptitudes relationnelles.
- La capacité à vivre dans le grand monde (compétences de citoyenneté active), qui inclut le respect des différences, la compréhension du développement durable, les valeurs d’égalité et les compétences de leadership.
- L’attention à la santé et au bien-être (modes de vie sain), qui inclut l’activité physique, la promotion de la santé mentale, la prise de décisions saines, la nutrition, une bonne hygiène et la sécurité personnelle.
Le football et la santé
Le football peut améliorer la santé physique et mentale ainsi que le bien-être. Il peut également diminuer les risques de maladies futures. Cela est d’autant plus important que le taux d’activité physique est en baisse dans le monde entier, alors que celui des maladies liées au mode de vie augmente à grande vitesse, comme l’a signalé l’Organisation mondiale de la santé (2014). Il s’agit d’une priorité pour de nombreux gouvernements et il convient de prendre des mesures de toute urgence pour augmenter la pratique d’activité physique.
Les bienfaits complémentaires du football
Le football peut générer de nombreux autres bienfaits, notamment les suivants :
- Amélioration de la cohésion sociale, en rassemblant des groupes de personnes différents et réduisant les clivages.
- Création d’emplois et contribution à l’activité économique.
- Promotion du développement des jeunes, en donnant aux jeunes les moyens de développer leurs compétences et leurs capacités.
- Ouverture d’opportunités pour les femmes et jeunes filles et lutte contre les stéréotypes sexistes.
- Lutte contre le changement climatique, en développant les espaces verts et en promouvant le respect de l’environnement.
Le football (et le sport) en tant que droit humain
L’accès au football et à tous les sports est un droit humain universel. Ce droit est reconnu par les Nations Unies et les pays du monde entier qui ont signé des accords les engageant à assurer que tous leurs citoyens, quelles que soient leurs origines et leurs capacités, aient accès au sport. Toutefois, ce droit est souvent qualifié de « droit oublié ». Ensemble, nous pouvons faire en sorte qu’il soit bien vivant.